Дякую!

Ось і закінчився наш тренінг. Було надзвичайно цікаво та корисно! Дуже дякую тренеру та колегам! Бажаю успіхів

Рефлексія. Модуль 11

Демонстрація результатів учнівських  проектів - це нові знання учнів, це результат роботи вчителя, як фасилітатора, це свято напруженої роботи учнів. Як організувати підсумок  проектної діяльності учнів знайомить нас 11 модуль.

Рефлексія. Модуль 10

Познайомилася з новими термінами в педагогічній діяльності.  Це фасилітація, фасилітатор. Щоб вчителю стати фасилітатором, то в цьому допоможуть комп'ютерні технології. Підготовлені документи фасилітатором допоможуть учням у роботі над  проектом, які полегшать самостійне навчання учнів 

Рефлексія. Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити висновок про роль диференціації навчання учнів, засвоїти методи навчання при диференціації, проаналізувати шляхи здійснення диференійованого навчання учнів. 

Рефлексія. Модуль 8

Як оцінити роботу учнів, діагностувати рівень розвитку в учнів навичок 21 століття? Про це йде мова в 8 модулі, який допоміг спроектувати свою систему оцінювання учнівської проектної роботи.

Рефлексія. Модуль 7

Це модуль ознайомив з прикладами учнівської роботи, які вимагають використання навичок 21 століття, використання інтернету, а також звернув увагу, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичайної ролі традиційного навчання до навчання методом проектів.

Рефлексія. Модуль 6

Інтернет надає великі можливості в спілкуванні між людьми за допомогою електронної пошти, чатів, блогів, онлайн. Уже навіть учні початкових класів мають свої сторінки в "Контактах", спілкуються з однолітками. Модуль 6 звертає увагу на спілкування та співробітництво в Інтернеті, підіймає проблему безпеки роботи учнів в Інтернеті, що застерігає учнів від доступу до ресурсів, які містять небезпечний або заборонений матеріал та спілкування з людьми , які можуть становить загрозу для них.

Рефлексія. Модуль 5

 Багато інформації ми черпаємо з інтернету. "Інтернет є потужним інструментом для проведення досліджень" - так інформує 5 модуль, тому дуже важливо навчити учнів знаходити і використовувати інформацію з інтернету, критично ставитися до неї, поважати авторські права, створюючи список використаних джерел. З учнями  важливо проводити обговорення про те яким веб - сайтам необхідно довіряти.

Рефлексія. Модуль 4

В 4 модулі ознайомилася з формуючим оцінюванням в проектному навчанні та організацією оцінювання проектної діяльності учнів. Теоретичний матеріал модуля допоміг визначитися з інструментарієм оцінювання проектної діяльності учнів

Рефлексія. Модуль 3

Ключові та тематичні запитання мене зацікавили. Їх не так і легко сласти. Але вони дійсно спонукають думати, досліджувати. Якщо наповнити урок такими запитаннями, то він для вчителя і учнів пройде результативно, на одному подиху. Ми детально зупинились на кожному проекті конкурсантів і відпрацювали ключові та тематичні запитання.

Рефлексія. Модуль 2

На занятті курсу "Інтел", аналізуючи навички 21 століття, тренер Грекова І. В.влучними запитаннями спонукає задуматися:"А чи правильний наш підхід навчання учнів, підготовка їх до самостійного життя". Звертає увагу на проблеми слабкої підготовки випускника школи. 2 Модуль- багатий інформацією щодо використання методу проектів в навчально - ви ховному процесі та цікавий класифікацією запитань, за допомогою яких ми зможемо зацікавити учня думати, досліджувати, творити. Це є дуже ціавий матеріал. Обов'язково обговоримо його в педагогічному колективі на психолого - педагогічних семінарах, методичних об'єднаннях школи.

Рефлексія. Модуль 1

Побувала на першому занятті курсу "Інтел" і прослухавши захоплюючу розповідь тренера та ознайомившись з 1 модулем курсу, я побачила, що переді мною відкривається можливість дізнатися багато нового, що допоможе мені в роботі та житті.

Вітаю!

Сьогодні ми розпочали навчання за програмою Інтел "Навчання для майбутнього!" Бажаю всім успіхів та настаги!